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省级教学名师

作者:    信息来源:    发布时间: 2018-04-26

黑龙江省第五届普通高校“教学名师”获得者、大庆师范

学院教师教育学院院长王晖教授

教育是一个并不完美的人带领一群同样不完美的人,努力走向尽可能完美的过程。三尺讲台,传递的不仅仅是知识,还有责任、追求和信仰。教育并不是万能的,但它塑造的是未来社会的雏形,教师也并不伟大,但它可以平凡得令人感动。 

——王晖 

王晖,教授,女(蒙古族),生于1965年6月12日,辽宁朝阳人,中国教育史硕士研究生,教授。自1991年东北师范大学研究生毕业以来,先后担任www,ju111. net教育心理教研室主任、高教研究所所长、发展规划处负责人、教育科学学院负责人。主要从事教育学基本原理、高等教育、教师教育改革等方面的研究。学前教育专业(国家级特色专业建设点)的负责人,黑龙江省精品课(教育学)的主持人。在工作中,王晖教授注重发挥教育科研对教学的指导作用,曾获黑龙江省优秀高等教育科学成果一等奖2项,省优秀高等教育科学成果三等奖1项。由于教育科学研究成绩突出,2002年被评为大庆石油管理局优秀教师,2003年至今为www,ju111. net教育学学科带头人。2006年被评为黑龙江省教育科研先进个人。2009年被省教育厅授予“黑龙江省第五届普通高校教学名师” 荣誉称号。 

教书育人 为人师表

王晖教授是一位爱岗敬业、品德高尚的教育工作者。在王晖看来,“为人师表”首先体现的是“为人师”。为人师者,传道、授业、解惑,这是教师这一职业题中应有之义,所以,精熟自己所讲授的内容,这是根本。教育学课是一门与社会联系极为紧密的课程,不同的历史时期、历史阶段,有着不同的教育目的、教育内容和方法,要求教师不断更新自己的知识,与时俱进。在这方面,她没有什么巧妙的招数,只是扎扎实实地下苦功夫,尽可能掌握、读通与之相关的资料、书籍,让自己具备较为宽阔的视野,不误人子弟,对得起学生们期待的眼神。在教学中,她始终把为人师表作为行为准则,贯穿于每一个工作细节中。作为教育科学学院行政负责人,每年新生入学,她都主持开展《成人成才成功》系列讲座,并开设第一讲《做人做事作为》,目的是使学生一入大学,就把做人放在第一位。她对学生们说,只有人做好了,事才能做好,才能在社会上有立足之地,才能为社会做出贡献,从一开始起就养成“踏踏实实做人、勤勤恳恳做事”的好习惯。 

她把对学生的爱与严格要求结合起来,对于存在过失的学生,坚持宽严相济,一方面对学生进行严肃批评,另一方面又像“母亲”般的经常找他们谈心,帮助他们分析问题产生的根源,帮助他们总结教训,不断进步。多年来,王晖教授以身作则,为人师表,育人的成果得到了学校领导、同行及学生的充分肯定。 

“为人师表”其次体现在“师表”上。她说,教育是通过培养人的方式来参与社会活动并推动社会的文明和进步的。作为教师,不仅是传授本学科的知识,还要引领学生懂得感恩、合作,明确责任、义务,她积极将这种思想渗透到每一节课中、体现在自己每一个行动中的细雨,虽然无声,但期待润物有成。 

在工作中,王晖还注重充分发挥团队负责人作用,指导青年教师成长进步,形成育人合力。对刚参加工作的青年教师,她从指导青年教师如何查阅资料写好教案、选择教学方法教起,培养他们提高课堂教学能力,帮助青年教师过好“教学关”;在科研方面,她积极主动带领青年教师参与到自己的教学研究和科学研究中来,给青年教师更多参与的机会,帮助青年教师过好“科研关”。她经常对年轻教师门说,我们既然选择了教师这一职业,就是认可了它的艰辛、忙碌和琐碎;既然走上三尺讲台,就要承担起传道、授业、解惑。自尊自爱,阳光下的事业没有尊卑,但教师负责着灵魂的塑造。不仅如此,我们同时还领受着人们对教师的礼赞和尊重。因为我们的工作,关乎国家、社会和学生的未来。多年来,经她指导过的青年教师,目前已全部能够独立承担课题,不少青年教师还在全校青年教师教学大赛中取得一、二、三等奖的优异成绩,提升了学院整体教师队伍素质。 

锐意创新 独树一帜

王晖教授更是一位治学严谨的学者。从教18年来,她始终坚持为学生上课,她所讲授的《教育学》、《大学生心理健康教育》、《中外学前教育史》等全校基础课和专业课深受学生欢迎,得到学生爱戴和尊敬。 

作为省级精品课教育学课负责人,从2005年起,她结合省教改工程项目《构建师生互动的教育学精品课探索》的研究,围绕《教育学》课程建设中的教学内容的整合优化,教学方法和教学模式的改革,教材建设、现代多媒体教学,网络教学的研究与开发,智能化题库的建立,教学质量评估体系的优化设计,职业技能训练标准的研究等方面进行了探索。结合新课程改革实际,优化教学内容。为了适应新课程改革的需要,王晖教授围绕培养学生教育理念和从教技能,重组了教学内容,采用理论专题讲授的形式,同时注重实践教学,有意识的培养自己的职业能力。搜集研究教育案例,培养学生对教育问题的分析能力。为了培养学生对教育的兴趣和分析处理问题的能力,达到理论联系实际的效果,王晖教授搜集积累了大量的教育案例和教育影像资料,供教师教学参考和学生训练,取得了良好的教学效果。 

经过多年潜心探索、不断创新,王晖教授还独树一帜的提出了一种新的“单元教学模式”。“单元教学”模式即灵活式讲授——思考式自学——观摩式见习——专题式讨论——创造式作业。单元教学模式的实施,极大地激发了学生学习教育学的兴趣,对提高学生理论联系实际的能力,树立正确的教育观念、养成教育机智都有现实意义和较为深远的影响,此成果曾获得学校教学成果一等奖。 

在教学实践中,王晖教授坚持“四结合”,即课内教学与课外阅读相结合,校内教学与校外见习相结合,走出去学习与请进来学习相结合,理论教学与声像教学相结合的教学方法。在课堂教学中,她广泛采用案例教学法、讨论法、试教法、读书指导法等多种方法,努力实现《教育学》教学的示范性。从教18年,王晖同志已为本科生开出《教育学》《中外学前教育史》《大学生心理健康教育》等课程11门,为本科生上课数千余学时,获得校级优秀教学成果一等奖2项。在多年的教学实践,王晖教授爱岗敬业,为人师表,教书育人,对课堂教学认真负责,大胆改革教学内容和教学方法,讲授内容清晰,授课手段先进,教学富有激情,课堂气氛活跃。所讲授的课程深受学生欢迎,在连续几年的学校教学质量综合评估中成绩均为“优秀”。 

潜心科研 成果丰富

王晖教授在认真做好教学工作的同时,积极开展科学研究。先后发表学术论文34篇。主持完成了省级项目4项,其中“现代教育思想观念培养与教师职业技能训练的相互渗透”获黑龙江省优秀教育科研成果三等奖(第一完成人),“单元教学模式”曾作为经验在全省高教会议上交流。主持的课题《大庆市中学师资实现本科化的可行性与战略对策研究》(第一完成人),获黑龙江省高教学会优秀高等教育科研成果一等奖,获大庆市人文社会科学研究成果二等奖,调查数据被大庆市编制《2003年大庆市中小学教育统计资料》所采用;在科研项目方面,她先后主持完成了省级课题3项,作为主要参加者完成省、部、市级科研课题5项;公开发表学术论文34篇,出版学术专著1部,参与省统编教材2部。 

在著作方面,她先后出版学术专著《学习方式与大学生研究性学习》1部,作为主要参与人参与省统编教材《教育学》(第一副主编)和《学校基础心理学》(第二主编)2部。 

作为升格不久的年轻的本科院校,我校非常重视学科建设,王晖教授作为我校教育学学科带头人,能够站在学科发展全局的战略高度,进行学科方向调整及师资结构更新,在她主持下,教育学下二级学科——学前教育学已逐步形成三个稳定的学科方向,并已建成了校级重点学科。目前这一学科教师队伍结构合理,全院上下正奋力拼搏,力争2015年建成省级重点学科,为独立开展研究生教育做好准备。 

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